Sesión 8

8º SESIÓN: FORMACIÓN DEL FUTURO

• Objetivos:

   • Desarrollar competencias para explorar el sistema educativo y el mercado laboral, identificando las desigualdades de género que existan entre ambos.

   • Contribuir a que los alumnos y alumnas puedan llegar a ser libres, autónomos y responsables.

   • Proporcionar las diferentes elecciones académicas y profesionales, intentando eliminar los estereotipos de género y los posibles factores que influyen en una elección sesgada.

   • Proporcionar una toma de decisión libre, autónoma y ajustada a la realidad del mercado laboral.

• Tiempo: 45 minutos.

• Material: Información sobre la formación más demandada del mercado laboral de la zona, estadísticas del Servicio Público de empleo,…y ficha de formación del futuro (ANEXO 7).

• Desarrollo de la actividad:

   El tutor deberá recopilar datos sobre la formación que se está demandando en el mercado laboral y estos datos deben estar desagregados por el sexo.

   Para comenzar la sesión, el tutor realizará las siguientes preguntas a los alumnos:

-¿qué formación creéis que es las más demandada por las empresas en este momento?

-¿de las nombradas, cuál creéis que es la más valorada socialmente, por las posibilidades de acceder a un empleo con cierta facilidad y en unas buenas condiciones laborales?

-¿qué formación os gustaría realizar?

   De esta lluvia de ideas, el tutor o tutora deberá ir recogiendo la información en la pizarra. A partir de ellas se puede generar un debate:

-       Comparar la formación más demandada en el mercado laboral con las respuestas del alumnado, destacando quién realiza en la mayor parte de los casos esa formación.

-       De la formación más valorada, ¿a cuál se dirigen las chicas y a cuál los chicos?, ¿porqué crees que ocurre esto?

-       Analizar las elecciones de los alumnos y las alumnas, indagar porqué hacen esa elección, ¿Por qué no han elegido otra?, ¿ven fácil poder llevarla a cabo?, ¿cuáles son sus miedos?

   Por último, el tutor o tutora ayudará a los alumnos y alumnas a extraer las conclusiones de la actividad.