Sesión 6

6º SESIÓN: QUIERO SER…

• Objetivos:

   • Fomentar en el alumnado la importancia de escoger un empleo de forma libre, autónoma e independientemente de los sesgos atribuidos.

   • Proporcionar las diferentes elecciones académicas y profesionales, intentando eliminar los estereotipos de género y los posibles factores que influyen en una elección sesgada.

   • Proporcionar una toma de decisión libre, autónoma y ajustada a la realidad del mercado laboral.

   • Desarrollar competencias para explorar el sistema educativo y el mercado laboral, identificando las desigualdades de género que existan entre ambos.

• Tiempo: 45 minutos

• Material: Ficha en la que aparecen casos prácticos y un esquema del sistema educativo (ANEXO 5).

• Desarrollo actividades:

   El tutor o tutora trabajará los diferentes itinerarios formativos a través de casos prácticos, mediante los que ofrecerá modelos no estereotipados, próximos a la realidad de alumnos y alumnas. Aunque se facilitan unos modelos en la ficha de la actividad, sería conveniente realizar adaptaciones que permitieran una aproximación al entorno.

   Antes de comenzar a trabajar los diferentes casos prácticos, se explicarán durante unos 15 minutos aproximadamente, los diferentes itinerarios que pueden hacer los alumnos y alumnas una vez finalizada la ESO.

   A continuación, se harán grupos y cada grupo trabajará un caso práctico. Una vez resuelto los diferentes itinerarios, un/a portavoz de cada grupo deberá comentar al resto los resultados. El tutor o tutora realizará preguntas al grupo que permitan conocer de manera detallada el itinerario confeccionado. Tras esta puesta en común, el tutor lanzará una pregunta: ¿qué itinerario os gustaría hacer? De las diferentes respuestas se analizarán las elecciones que realizan los chicos y chicas para ver en qué medida están segregadas por el género.